让孩子阅览的意义在哪里？这个问题或许应该放在最前面提出，但由于“阅览有优点”根本是一致，我们放置了它。可事实上，人们所等待阅览能带来的优点和它真正能起到的效果，常常并不一致。
阅览能进步学习成果吗？
读书能进步成果吗？关于适当份额的学生或家长，这一定是最火急想知道的问题。事实上，即便在图书资源现已颇为丰厚的校园，《小学生作文400字》等作文辅导书也一直占有着借阅排行榜的前几名。许多孩子读书的目的，便是期望它能直接解决学习中的困难，敏捷提升学习成果。
其中，与阅览相关最严密的，又当数语文成果。好在，有一些事例让我们倾向于给出一个肯定的答复：能。新京报记者为了寻访力推阅览的孙水仙教师，走进广元市利州区宝轮一小时，正是这所小学周一升旗仪式之后的总结大会，刚好听到在刚过去不久的统考中，六年级语文成果最高的几位同学，几乎都来自孙水仙教师的班级。
关于语文学科来说，阅览和作文一直是重中之重，而写作才干又必定建立在阅览带来的堆集之上。在造访中，许多语文教师向记者提及，关于村庄孩子来说，从三年级开端的写作文是老迈的难题。这很或许是由于村庄孩子从小有阅览习气的极少，而日子又相对封闭。所以，在校园广泛阅览的效果就会体现出来。目前在广元宝轮一小带五年级的刘玉梅教师说，自己从一二年级开端带班上的孩子读绘本，虽然开端仅仅为了让孩子们高兴，但“到三年级的时候，作文起步就感觉要轻松一些，没有曾经带的班写作文那么难”。
在此之外，阅览才干在更广的意义上是最根底的学习才干之一。一些稍显极点的情况下，有一部分小学生之所以在低年级时考试成果很差，是由于“考试题都看不懂”。长远来看，学习各个科目，乃至于各种新知识、新技能，也都需要足够的阅览才干作为保证。
但是，假如将进步学习成果作为阅览的首要等待和方针，造成的问题或许比收成还多。特别是在小学阶段，正是人阅览习气形成的关键时期，只有让孩子们充分感知到阅览带来的新鲜和高兴，而不是过早为他们建立方针，才干让阅览的兴趣得到健康的滋长，否则，抵触的情绪就会开端萌发。比方，读书之后要写读后感，是多年来学生们的噩梦之一，一旦带着“读后感怎么写”的考虑读书，学生就会觉得反感，能感知和吸收的内容反而大大窄化。摘抄好词好句，也是许多学生都有的阅览习气，由于这最便利写作文时拿来用，但只见树木、不见森林的做法，反而是完成深度、完整阅览的阻碍。
阅览能改善性情和人际关系？
这么多公益组织将绘本等童书送入村庄校园，几年下来，给学生带来了什么样的改动呢？
记者向各个组织提出这一问题时，得到的回答开端让人有点意外，但后来发现其实早已是一致。
“我发现一个特别好玩的现象，一些没有做桂馨书屋项目的校园，下课的时候往往很安静，但在做了书屋项目，阅览做得好的校园，一下课，校园氛围特活泼。学生状况真的不一样，他们更乐意去跟人对话。而不会说很胆怯，不愿跟人沟通。”桂馨慈善基金会的冀志伟这样叙述自己进校园的感触。
“坚持阅览的班级，教师们的反应首要会集在觉得师生关系变好了，突然成了最受孩子们欢迎的教师，原来当个教师这么幸福等等。在实践接触中，我发现课堂上孩子们状况很放松，敢说敢想，不像有些地方的孩子，怎么都推不动，不敢说话，没有想法。所以，我觉得阅览或许会带来孩子生命状况上的改动，便是整个人都被翻开的一种状况。”担当者举动的陈美玉给出了这样的回答。
为什么会这样？好的童书，总是与孩子们的情感严密相连。十几年来，我国童书市场繁荣，而最大的亮点就在于出书了大量适合低幼儿童阅览的绘本，特别是国外引进书数量许多，带来的是全新的儿童阅览理念。比方，一本书不一定是为了教育孩子，而是让孩子的情感有抒发的通道；亲子阅览最重要的未必是读了什么，而是爸爸妈妈与孩子互相陪同的时间和情感沟通。关于亲子阅览缺失的村庄儿童来说，教师陪同他们一同阅览这些风趣的、动听的故事，也正是一种宝贵的情感沟通。
在传统的教育模式中，教师作为管理者，往往起到的是束缚和震慑的效果，许多教师甚至期望学生可以怕自己，这样他们才干更规则，更遵守纪律。但在教学之外“另起炉灶”的阅览中，孩子发现自己的表达可以更自由，师生关系也有了更丰厚的面向。
冀志伟叙述了桂馨慈善基金会与合作校园在本年4月一同策划的绘本剧活动。他们杜绝有清晰剧本、孩子需要一字不差背台词的方法，要求孩子们自己挑选故事，然后自己上台演。并且一切孩子都要参加到第一轮非正式的表演傍边。在一个村子里的教学点，有一个小女孩一个人表演了六个角色，非常出彩，但据她的教师们说，这个女孩从一年级到四年级，历来没在课堂上发过言说过话，现已被定义为“问题学生”，这次的体现让一切教师都非常惊奇。“我觉得这些教师未来肯定会特别相信他们的孩子，相信他们能做到那些曾经他认为做不到的工作”。
记者到广元市，在孙水仙的班级也切实地体验到了这个喜欢阅览的班级里学生们的活泼与热情。几乎是一进教室，学生们就争先恐后地来和记者沟通，一个个都想把他们完结的花样繁多的写绘作业、制作的团扇纸伞共享给记者看。在这个还有两个月就要结业的班级里，一同读过的书、完结的著作是他们珍爱的宝物。对自己的班主任教师，孩子们尊重、信任，看不出紧张和隔阂。
“我们班的孩子们特别团结。”孙水仙说。她将阅览作为培育班级文化的一种方法，比方，无论学生完结的质量如何，她都坚持每次将全部写绘作业装订成册，即便有领导查看，也绝不抽出那些看似简陋或马虎的作业。她还特别强调阅览对孩子们人生观、价值观的影响。在孙水仙此前写过的一篇文章里，她还谈到过自己如何用《晴朗的一天》《小偷波波》两本绘本，解决了班级上物品遗失的悬案，以不点名、不批判的方法，让做了错事的孩子有悔过自新的机会。对比这些关乎品格和人生的坚持，优异的语文成果确实只像一个副产品。
阅览重要但绝非仅有
尽管村庄儿童阅览的推广还存在各式各样的问题，但也很简单发现，由于政策的支撑和与语文科目的直接关系，“阅览”向底层的渗透程度现已适当之高。全国各地，发起建造“书香校园”的村庄中小学有多少，虽没有具体的数据，但份额一定不会小。
在着力于村庄教育的公益组织中，以阅览为核心的就占有了适当部分，而在拥有多个模块的组织中，也往往是推广阅览的人数最多，成效最显着。一公斤盒子的晓华对记者说：“校园对阅览的重视，远远大于对其他课程的重视程度。比方我们要展开一个关于阅览的训练活动，阻力会很小。但我们比较忧虑当阅览成为一个趋势之后，会让他们比较少关注到其他板块的内容。”她表明，在阅览盒子之外，一公斤盒子还有关于日子、安全教育等方面的项目和产品，但推广起来的难度显着高于阅览产品。
学生的成长，好的教育，都应该包含多个面向。优质的阅览对提升读写才干、人文素养，乃至于情感才干的效果有目共睹，但在日子技能、科学素养、社会实践才干等方面，就需要其他的学习资源和培育方法。记者在造访中看到，有一些校园比方宝轮一小也通过班级小菜园等方法训练学生的日子才干，但总的来说，在根本的教学之外，得到最多关注的仍然是阅览和艺术课。
并且，校园里重视的阅览自身，也存在过于倾向文学的问题。由于带阅览的教师根本全是语文教师，阅览也通常和写作、吟诵等形式相结合，无论是校园图书室的藏书还是教师们为孩子挑选的阅览书目，文学都占有肯定主导地位。童书中的另一首要品类科普都呈现的很少，这势必会造成孩子们阅览内容的偏颇和不完整。究其根本，阅览也仅仅完成杰出教育的一条路途、一种手段，终究的方针仍然是让孩子们的成长有更多的或许，更少的遗憾。
